ЗАЧЕТ

Коллеги! Наши курсы подходят к концу!
Напоминаю, что для получения зачета нужно выполнить задания из таблицы продвижения. Если по какой либо причине Вы не выполнили все задания, можете продолжать выполнять их в индивидуальном удобном для Вас режиме (до 14 июня). Не забывайте сообщать о выполнении заданий преподавателю по электронной почте. После получения зачета, удостоверение можно получить на кафедре (кабинет 105) у Ребиковой Анны Владимировны до 16.06.11.

Ну, а сегодня:
1. Проверьте таблицу прохождения по курсу (все ячейки должны быть закрашены зелёным цветом).
2. Удалите все папки и документы на  учебном компьютере, созданные во время курсовой подготовки.
3. Ответьте на вопросы анкеты (см. сводку ответов).
4. Примите наши поздравления с окончанием курсов.

Поздравление с… Автор плэйкаста: tonyak Создан: 29 ноября 2010 10:52

5. Открытая доска пожеланий и замечений в комментариях.
С уважением, организаторы курсов!

Занятие 17. Средства разработки / обучения программированию (07.06.11)

Коллеги, сегодня ПО, поддерживающее линию алгоритмизации и программирования в школьном курсе информатики.

1. Познакомьтесь с программами-аналогами под Линукс в разделе Программирование таблицы соответствия. 

2. Из всех предложенных IDE, наибольшую популярность в школьном курсе информатики получили Geany, Lasarus, Cambas . Вот некоторые материалы по рассматриваемым программам:

• Lasarus. Вводный видео курс
• FreePascal.ru - русскоязычный сайт с материалами по FreePascal и Lazarus IDE
• Разработка приложений в Gambas, блог

Практическое задание. Выполнить задания, предложенные преподавателем. Создайте приложение (программу) вычисления квадратного корня уравнения в Geany, Lazarus или Cambas.

3. Кумир

урок1, урок2, урок3, урок4 

Ситников С.А. Практические работы в среде Кумир (на примере исполнителя Робот) (необходима регистрация). 

4. Среди исполнителей все большую популярность заваевывает программа Скретч, существует, также, версия программы под Windows. Скретч (Scratch) - это новая среда программирования, которая позволяет детям создавать собственные анимированные интерактивные истории, игры и модели. Этими проектами можно обмениваться с сообществом автором Скретч-проектов по всему миру. В Скретче можно играть с различными объектами, видоизменять их вид, перемещать их по экрану, устанавливать формы взаимодействия между объектами. Это объектно-ориентированная среда, в которой блоки программ собираются из разноцветных кирпичиков команд (Е.Патаракин. Учимся готовить в среде Скретч).

Практическое задание. Выполнить задания, предложенные преподавателем. Создайте проект средствами Скретч. 

5. Timus Online Judge — это крупнейший в России архив задач с различных соревнований по спортивному программированию. Вы можете испытать себя, попробовав решить эти задачи или приняв участие в онлайн-соревновании, которые проводятся регулярно. 

6. Ответьте на вопросы анкеты. 

Спасибо за работу!

Занятие 16. Сервисы Web 2.0 (06.06.11)

1. Теоретический материал

Третья волна информатизации системы образования связана с включением дистанционных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс школы. В этом аспекте, свободные сервисы Интернет выступают педагогическими средствами современного учителя. 

• Классификация сетевых сервисов, предложенная Е. Д. Патаракиным на ЛЕТОПИСЯХ
• Библиотека книг по сервисам Web 2.0
• Очень полезная копилка материалов по сервисам Вэб 2.0. и их использования в учебном процессе.

2. Коллективная работа
Коллеги, создаём сообщество (точнее, google-сайт) в глобальной сети, целью которого будет эффективное общение по вопросам использования СПО в учебном процессе школы, профессиональная и эмоциональная поддержка педагогов. Под эффективным общением будем понимать процесс систематизации уже существующих, а также создание новых методических разработок и рекомендаций в области использования СПО. Воспользуемся возможностями коллективного разума в разрешении некоторых вопросов!
    После того, как Вы определитесь с программой (программами) для которых будете искать методическое обеспечение, заполните соответствующие ветви на карте: дополните название программы в соответствующей ветке, если этой программы еще нет.
    Нашей задачей будет создание описательной базы свободного программного обеспечения для школьного курса информатики. Каждую программу, возможную к использованию будем описывать  на сайте по схеме (см. пример описания):
           Название программы
           описание программы
           документация
           методические разработки
    Документация и методические разработки могут содержать как ссылки Интернет, так и собственные разработки, для этого, прежде необходимо загрузить файл (Дополнительные действия - Управление сайтом - Приложения - Добавить), потом сделать ссылку на загруженный файл.
   Для общения на сайте  используйте ссылку "Комментарии" (внизу страницы сайта).
   В таблице продвижения запишите название программы (программ), для которых сделано описание.

3. Индивидуальная практическая работа

• Создайте блог на http://www.blogger.com (Здесь статья про блоги, в п.4 алгоритм создания).
• В первый пост внедрите коллективную карту, которая была создана ранее (Свойства - Опубликовать - Разместить карту, скопировать код для вставки и в режиме HTML создания поста вставить из буфера обмена код).
• На второй пост внедрите созданную анкету (не менее трех вопросов) средствами google.docs (Дополнительные действия - Встроить, скопировать код для вставки и в режиме HTML создания поста вставить из буфера обмена код).
• На третий пост внедрите любой продукт, созданный средствами сервисами Веб 2.0. (по желанию), например плейкаст (инструкция по созданию Плейкаста) или публикацию (инструкция создания публикаций в Коломео).
• Ссылку на блог оставьте в таблице продвижения. 

4. Ответьте на вопросы анкеты

Всего доброго!

Занятие 15. СПО учебного назначения (03.06.11)

Добрый день!

1. Свободное программное обеспечение учебного назначения - теоретический материал.
В момент перехода на СПО актуальным является вопрос поиска и замены свободного ПО учебного назначения. Кроссплатформенность большинства ЦОРов, а также свободные учебные программы для Линукс частично разрешают данную проблему:

• Коллекция коллекция цифровых образовательных ресурсов предоставляет всем участникам образовательного процесса бесплатный и свободный (в техническом и правовом отношении) доступ к учебным материалам, представленным в Коллекции, все ресурсы которой предназначены только для использования в системе образования Российской Федерации. Использование в Линукс возможно с некоторым ограничением (ограничение по исполнимым файлам с расширением EXE).
• Электронные образовательные ресурсы на сайте ФЦИОР. Разработан проигрыватель OMS для дистрибутива AltLinux (см.сайт).
• Каталог образовательных программ и учебного ПО для Линукс

2. Практические задания: 
2.1.  На сайте Коллекция коллекция цифровых образовательных ресурсов найдите ЦОР в формате  swf (флэш анимация) и exe (исполнимый файл) по преподаваемой теме школьного курса информатики. Протестируйте их работу. Напишите в google документе о результатах вашей работы в следующем формате:

• название ЦОР (для какой темы может быть использован, в каком классе);
• ссылка на ресурс;
• работоспособность в Линукс (работает / не работает);
• примечания (не обязательно): почему, по Вашему мнению не запускается, к.л. особенности установки и др.

Ссылку на документ оставьте в таблице продвижению по курсу. 

2.2. Самостоятельно (по желанию) установите проигрыватель OMS для Alt Linux с сайта ФЦИОР. Протестируйте работу плеера.

3. Ответьте на вопросы теста

4. Для выполнения заданий следующих занятий примите приглашение к редактированию совместной карты и сайта.  

До встречи!

Занятие 12-14. Компьютерная графика и верстка (27.05.11, 01.06.11, 02.06.11)

Три занятия посвятим изучения свободных графических редакторов и программ компьютерной вёрстки, также, для самостоятельного ознакомления (по желанию) будут предложены программы для создания компьютерной анимации и 3D-моделирования

1. Познакомьтесь с  ключевыми понятиями компьютерной графики и вёрстки (презентация)

сайт ВСЕ О ГРАФИКЕ В LINUX

2. Векторная компьютерная графика 

2.1. Выполите задания, используйте пособие ПО для обработки и редактирования векторной графики Inkscape. Автор Ю.П. Немчанинова. Москва, 2008.

Материал в выполнению заданий векторная графика (7.9 Mb) 

2.2. Любое из изображений задания 8 или 11 импортируйте в формат PDF. Загрузите файл в google-документы. Ссылку оставьте в таблице продвижения. 

3. Растровая компьютерная графика

3.1. Выполите задания, предложенные в пособии ПО для обработки и редактирования растровой графики GIMP. Автор А.Г. Жексенаев. Москва, 2008.

материал для выполнения заданий растровая графика (4.3 Mb)

3.2. Используя возможности редактора создайте декоративную рамку для изображения. Загрузите файл в google-документы. Ссылку оставьте в таблице продвижения.

4. Программа для создания публикаций 

4.1. Выполните задания (1, 2), используйте пособие ПО для верстки и подготовки публикаций Scribus. Автор В.А. Горюнов. Москва, 2008. 

материал для выполнения заданий  верстка (349 Kb)

4.2.  Создайте любую публикация (визитку, буклет, газету), экспортируйте в формат PDF. Загрузите файл в google-документы. Ссылку оставьте в таблице продвижения.

5. Анимация и моделирование (по желанию)

• 2-D компьютерная анимация
• 3-D моделирование 

6. Тестирование по теме "Свободное программы компьютерной графики и вёрстки"

7. После 14 занятия, в комментариях к посту ответьте на вопросы:

1.  Какие технологии были знакомы Вам до занятий (работа с векторным изображением, работы с растровым изображением, компьютерная вёрстка)?

2. В какой степени, по Вашему мнению, представленные программы удовлетворяют потребности в области компьютерной графики при изучении школьного курса информатики?  Почему?

Удачи, до встречи!

P.S. Ну очень интересные графические Веб 2.0 технологии.

• создание комиксов - сервис ToonDoo,
  
  
  By tonyalinux | View this Toon at ToonDoo | Create your own Toon
  
  Для создания собственного комикса воспользуйтесь обучающими презентациями и файлами: Создаем комиксы авторы: Галина Карпова, Людмила Рождественская;
• полноценные растровые редакторы в сети Photoshop (о сервисе), FotoFlexer (о сервисе и о других, похожих)
• о векторных редакторах on-line и о многом другом другое на сайте
• интерактивная 3D-книга ZooBurst (о сервисе).

 И если что-нибудь получится, делитесь ссылками в комментариях к посту.

Занятие 11 (25.05.11)

Добрый день! Сегодня на повестке дня системы управления базами данных OOBase.

1.  Теоретический материал

• лекции по офисным технологиям
• книга по ООО

2. Практическая работа по OpenOffice.Base

3. Ответьте на вопросы в комментариях

• цените по пятибалльной шкале комфортность работы в OOBase
• что было самым трудным на занятии?

Спасибо за работу! До свидания!

Для следующих трех занятий нам понадобится учебно-методический материал, скачайте его заранее, по возможности - распечатайте учебные пособия.
1. Векторная компьютерная графика:
задания, пособие ПО для обработки и редактирования векторной графики Inkscape. Автор Ю.П. Немчанинова. Москва, 2008, материал к выполнению заданий векторная графика (7.9 Mb)
2. Растровая компьютерная графика
пособие ПО для обработки и редактирования растровой графики GIMP. Автор А.Г. Жексенаев. Москва, 2008, материал для выполнения заданий растровая графика (4.3 Mb)
3. Программа для создания публикаций
задания (1, 2), пособие ПО для верстки и подготовки публикаций Scribus. Автор В.А. Горюнов. Москва, 2008, материал для выполнения заданий верстка (349 Kb)

Занятие 10 (19.05.11)

Добрый день! Продолжаем знакомиться с офисными технологиями. Сегодня - это электронные таблицы и программа создания презентации. Удачи!

1.  Теоретический материал

• лекции по офисным технологиям
• книга по ООО

2. Практическая работа по OpenOffice.Calc и OpenOffice.Impress

• (стр. 23-42) пособия по OpenOffice.Org (задания по Calc)
• (стр. 43-85) пособия по OpenOffice.Org (задания по Impress)
• рабочие файлы для выполнения практических заданий

Отдохнем (просто, о том, какая должна быть презентация)

3. Создайте презентацию на свободную тему. Загрузите готовую презентацию в свои Google-документы. Ссылку на презентацию скопируйте в таблицу продвижения.
Требования к презентации:

• создана на основе шаблона с сайта Шаблоны презентаций Impress на официальном сайте OpenOffice.org;
• не менее четырех слайдов;
• реализуются  система гиперссылок внутри презентации (одна, как минимум);
• рисунки в презентации с сайта Open Clip Art Library

 4. Ответьте на вопросы в комментариях

• оцените по пятибалльной шкале комфортность работы в OOCalc  
• оцените по пятибалльной шкале комфортность работы в OOImpress
• что для Вас оказалось сегодня принципиально новым?
• оцените по пятибалльной шкале Вашу готовность к преподаванию офисных технологий на базе OpenOffice.org

Дома (по желанию) познакомтесь с возможностями векторного графического редактора OpenOffice.Draw (стр. 85-93) пособия по OpenOffice.Org и расширенными возможностями OpenOffice.Calc

Спасибо за работу. До свидания!

Занятие 9 (18.05.11)

Здравствуйте!
Сегодня начинаем осваивать офисные технологии.

1. Теория: офисные технологии в Linux
дополнительный материал

• лекции по офисным технологиям
• книга по ООО

2. Практическая работа

• (стр. 2-22) пособия
• используя редактор формул, создайте документ

3. В конце занятия ответьте на вопросы в комментариях к посту

• оцените по пятибалльной шкале комфортность работы в OOWrite
• выделите существенных два отличия OOWrite и MSWord
• ФИО

До новых встреч!

Занятие 6,7,8 (11.05.11, 12.05.11, 13.05.11 )

Коллеги! Ближайшие три занятия посвятим некоторым вопросам администрирования системы. 12.05 новый материал к изучению предлагаться не будет, в этот день работаем в режиме консультаций.

1. Теоретический материал



Лекция подготовлена по материалам:
Установка ПО

• Соколов Р. Установка программных пакетов для начинающих
• Форматы пакетов программ Linux (Википедия)
• Где и как искать новые программы (документация ALT Linux)

установить скайп в AltLinux 
# apt-get install http://fly.osdn.org.ua/~drool/skype/skype-2.1.0.81-alt1.i586.rpm

Установка и настройка оборудования

• С. Ивлев. Подсистема печати (CUPS)
• Настройка сканера в AltLinux (материал с сайта altlinux.org)
• Как заставить работать не определившийся сканер в AltLinux

Сеть

• Настройка сетевой карты (материал с сайта spohelp.ru)
• Настройка сети в ALT Linux
• Robert Eckstein, David Collier-Brown, Peter Kelly  Using Samba
• Как я настраивал самбу

Управление учебным процессом - программа iTalc

• Видеоинструкция по настройке iTALC в AltLinux
• Инструкция по установке и настройке
• Форум по теме  

Windows-приложения - WINE

• А. Дмитриев. Wine: часто задаваемые вопросы
• ДубльГИС пользователям Linux

2. Выполните Практическое задание

3.  Пройдите тест - промежуточный контроль знаний к Модулю 2 "Основы работы в GNU/Linux" (будет доступен 12,13 мая)

4. Ответьте на вопросы в комментариях

• по пятибалльной системе оцените актуальность материала;
• что оказалось самым трудным;
• перечислите вопросы администрирования, требующие более детального рассмотрения.

Спасибо за работу! До свидания!

Занятие 5 (06.05.11)

Коллеги, добрый день! 
Сегодня мы продолжаем осваивать базовые понятия ОС Linux используя консоль, и не только. Напомню, что на прошлом занятии мы разбирали понятие ФАЙЛ и основные приёмы работы в консоле. Сегодня нам предстоит более подробно познакомиться с понятиями ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ и ПРОЦЕСС. 

1. Теоретический материал будет представлен в виде примеров работы в консоле, поэтому предлагаю для более детального рассмотрения проблемы обратиться к следующим источникам:

• Алексей Федорчук. Введение в POSIX-ивизм, 2005. Глава 6. Все для блага человека:пользовательские аккаунты.
• Алексей Федорчук. Введение в POSIX-ивизм, 2005. Глава 7. Процесс пошел.
• В.А.Костромин Процессы и демоны в Linux
• Лекции к разделам «Операционная система (Linux + KDE)» и «Программное обеспечение для сжатия и архивирования файлов (Ark)»  на портале обучения pspo.it.ru (архив для скачивания).

2. Для выполнения практического задания, разбейтесь в группы по 2-3 человека

3. В конце занятия ответьте на вопросы в комментариях к посту (подпишите комментарий - Ваше ФИО),  :

• Что нового Вы сегодня узнали?
• Что научились делать?
• Зачем?

4. Перегрузите компьютер. Убедитесь, что система загружается, предоставляется вход с тем же паролем для пользователя student. О неполадках сообщите преподавателю.

Удачи! До встречи!

Занятие 4 (04.05.11)

День добрый!
Заполненена для первых трех занятий таблица продвижения по курсу. Напоминаю, что для получения зачета необходимо выполнить все предложенные преподавателем задания. 
Проходившие тест, справились с ним на отлично и хорошо. Для тех, кто не проходил тестирование, возможность такая появится после 12.05.

Сегодня нас ожидает первое знакомство с терминальным режимом работы в Linux. 

1. В целях закрепления, заполните (если еще не заполнили) третью строчку (используемый оконный менеджер) таблицы сравнения дистрибутивов Linux.

2. Теория

Лекция подготовлена по материалам

• Алексей Федорчук. Введение в POSIX-ивизм, 2005
• По программированию в Shell А. Соловьев. Программирование на Shell (Unix)

3. Выполните практическое задание

4. В комментариях к посту ответьте на вопросы:

• был ли у Вас опыт работы в терминальном режиме Windows (DOS);
• оцените по пятибальной шкале сложность материала (0-очень легко, 5-очень сложно);
• оцените по пятибальной шкале актуальность материала (0-не актуально, 5-очень актуально);
• как Вы думаете, есть ли необходимость знакомиться дальше с работой в терминальном режиме, или же полностью перейти в GUI?

Спасибо за работу!

Занятие 3 (29.04.11)

День добрый. коллеги! Очень эффективно поработали над совместной таблицей по ПО, входящему в разные дистрибутивы, надеюсь это коллективная работа в дальнейшем вам пригодится.

1. Для выявления проблем внедрения СПО, заполните анкету

   Сегодня, забегая несколько вперед, вы познакомитесь с графическим пользовательским интерфейсом (GUI).  Ответите на вопросы теста (промежуточный контроль знаний) Внимание! Тест закрывается в 18.30!

2.  Теория 

Презентация подготовлена по материалам:

• К. Маслинский, М. Отставнов и др.  ALT Linux 2.4 Master Справочник пользователя. Глава 7. Графический интерфейс
• Алексей Федорчук. KDE vs GNOME: еще одно размышление на вечную тему
• Евгений Патий 19 ступеней вверх, или История графических пользовательских интерфейсов 

3.  Для выполнения практических заданий, Вам понадобится дистрибутив с KDE.

4. Познакомьтесь самостоятельно с материалом о вирусах в Linux

• Статья о вирусах в Unix-подобных системах
•  Так почему же существуем миф об отсутствии вирусов в Linux, читайте в статье "Обыкновенное волшебство"

5. Итоговый контроль к учебному модулю №1. Ответьте на вопросы теста 

6. Как Вы думаете, дистанционное обучение взрослых - это уже сегодняшний день или далекое будущее?  Насколько Вы готовы к этому? - ответьте в комментариях.

7. Продолжайте заполнять таблицу инвентаризации, сегодня заполните столбец "варианты замены".  
  
ЗДЕСЬ информация, которая может быть полезна учителям-предметникам в условиях перехода на СПО   

С первыми майскими праздниками! Хорошей погоды для посадки и отличного настроения!

Занятие 2 (27.04.11)

Добрый день, коллеги!
Сегодня на занятии разбираемся с понятием Операционная система. Начинаем заполнять аналитическую таблицу по программам, входящий в состав учебных дистрибутивов Linux, необходимых в школьном курсе информатики. Продолжаем заполнение таблицы инвентаризации. Устанавливаем дистрибутив Alt Linux 5.1 второй системой на рабочий компьютер.

1. Посмотрите фильм об истории создания Linux. Движение open source (самостоятельно).

2. Теоретический материал презентация “Операционная система”

дополнительный материал по истории, классификации ОС
- статья ”Операционная система” на Википедии

3. Установка Alt Linux 5.0 Master
дополнительный материал по установке различных дистрибутивов
AltLinux
Edu Mandriva
Edubuntu 9.10
Нау Линукс

4. Практическое задание "Сравнение дистрибутивов Linux".
Разбейтись на группы по 2-3 человека, выберите дистрибутив, который в дальнейшем будете оценивать. В таблице заполните вторую строку, внеся ФИО участников группы.
Познакомьтесь с дополнительным материалом и начните заполнять таблицу (заполните строки "Текстовый редактор", "Программы для создания презентаций", "Процессор электронных таблиц").
дополнительный материал
Alt Linux
http://www.altlinux.ru/solutions/state/pspo2009/
http://linux.armd.ru/common/img/uploaded/files/basecourse.pdf
Edu Mandriva
http://wiki.edumandriva.ru/wiki/index.php/Edumandriva_2010_Spring_Addon
http://wiki.edumandriva.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2_%D0%9F%D0%9E_EduMandriva_2010_One_LXDE
Edubuntu 9.10
http://help.ubuntu.ru/manual/%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5?redirect=1
http://www.samag.ru/cgi-bin/go.pl?q=articles;n=06.2006;a=15
Нау Линукс
http://www.linux-ink.ru/static/Docs/NauLinux/School/5.5/Docs/Nau/nau-school-ug-ru/index.html


5.  В конце занятия в комментариях к посту ответьте на вопросы

• оцените по 5-ти бальной шкале предложенный к изучению материал
• какой процент из предложенного теоретического материала может быть использован в школьном курсе информатики
• как по-Вашему, возможно ли самостоятельное изучение теоретического материала в Вашей аудитории?

6.  Если останется время, можете перейти к заполнению таблицы инвентаризации

Всего доброго!

Занятие 1 (20.04.11)

Добрый день, коллеги!
Сегодня мы приступаем (а кто-то, возможно, и продолжает) к внедрению свободного программного обеспечения в свою профессиональную деятельность. 

Для работы нам понадобится аккаунт Google. Заведите электронную почту на gmail.com, если она у Вас уже существует, укажите в анкете именно ее.

1.  Представьтесь в комментариях. Выберите один цвет, определяющий Ваш настрой на курсовую подготовку, напишите пожелания организаторам курсов и коллегам.
Ответьте на вопросы анкеты (просьба внимательно отнестись к заполнению адреса электронной почты)


2. Познакомьтесь с теоретическим материаломспо

View more presentations from tonyakiseleva.

3. Создайте таблицу, аналогичную этой таблице. В течении недели заполните первые пять столбцов. Ссылку на таблицу оставьте в коллективной таблице продвижения курсов в столбце "Инвентаризация".

4. В конце занятия к комментариях к посту ответьте на вопросы:

• что понравилось;
• оцените сегодняшнюю обстановку с точки зрения психологического комфорта по пятибальной системе;
• оправдало ли сегодняшнее занятие Ваши ожидания (да, не совсем, нет)